El consumo colaborativo favorece las relaciones intergeneracionales


Carlos Manuel Guamán Sanginés. CEO Yeyehelp carlosmguaman@yeyehelp.com

La observación de tres problemáticas sociales en nuestro entorno cercano nos ha llevado a fundar Yeyehelp, una plataforma de consumo colaborativo en donde particulares ofrecen servicios o experiencias a personas mayores.

El envejecimiento, el gran desconocido

En las conversaciones de cafetería con compañeros de clases y amigos, todos ellos no mayores de 30, nos definían a los mayores como personas aburridas, pesadas y con pocas necesidades cotidianas. Evidentemente nos hablaban desde el desconocimiento, puesto que la gran mayoría no tenía ningún tipo de contacto con personas mayores, exceptuando a sus padres o sus abuelos.

Envejecer en nuestra sociedad se ha convertido en un problema. El envejecimiento es un tema central para los gobiernos. Preocupa el aumento de personas mayores debido a que es el grupo poblacional que más ha crecido, produciéndose un envejecimiento acelerado. Se calcula que en 2050 la población de personas mayores de 60 años alcanzarán los 2000 millones.

Pero además, la sociedad ha estigmatizado el envejecimiento como algo malo. Una gran parte de la sociedad, en especial muchos jóvenes, vive ajena a este fenómeno social y percibe el envejecimiento como algo negativo. Los medios de comunicación tampoco han ayudado a crear una imagen positiva del envejecimiento. De hecho, nos recuerdan constantemente que es una amenaza y nos incitan a comprar productos mágicos capaces de detener el paso del tiempo.

El paro juvenil

Otro problema que identificamos en nuestro círculo es que gran parte de nuestro entorno está en paro. No es un hecho aislado puesto que en España el paro juvenil supera el 50% de los jóvenes. Compañeros con grandes talentos y capacidades no tienen trabajo y no pueden generar sus propios recursos económicos para subsistir.

La crisis económica

La crisis se ha cebado en varios sectores tradicionales como el de la construcción, el del automóvil, etc. Sin embargo, la crisis ha generado nuevos paradigmas en la economía y han nacido nuevas iniciativas para satisfacer necesidades y así generar dinero.

Seguramente habrán escuchado hablar de consumo colaborativo, un término que se ha puesto de moda en el mundo del emprendimiento y que nace con la premisa de compartir (compartir coche, casa, tiempo…). Se ha desarrollado una serie de soluciones que la misma sociedad es capaz de generar compartiendo bienes de los que ya disponemos. Gracias al consumo colaborativo se ha conseguido que la sociedad tenga más participación en la economía y que se puedan resolver problemas utilizando los recursos existentes y de manera más responsable. Se ha humanizado la economía y se ha generado una cultura de confianza entre particulares.

Silver surfers

A la hora de poner en marcha nuestra plataforma de consumo colaborativo Yeyehelp, quisimos delimitar mejor nuestro público objetivo y descubrimos a los silver surfers. En los países anglosajones denominan silver surfers a personas mayores de 50 años que utilizan internet de forma habitual. Se trata de un segmento de población con características definidas; buscan la calidad, les gustan los sitios informativos, agencias de viajes, diccionarios o enciclopedias especializadas y, cada vez más, pagan servicios en línea o compras por internet.

Nos interesaba crear algo de calidad y que no existiera en el mercado. Queríamos  reconfigurar los servicios existentes para gente mayor y transformarlos en experiencias inolvidables. Al mismo tiempo creíamos que podía ser inclusivo e intergeneracional; es decir, que pudiera hacer partícipes a personas de todas las edades y que entre ellas se conocieran mejor de alguna forma.

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Generaciones, relaciones intergeneracionales, política generacional


El campo intergeneracional es un conjunto de conocimientos (teorías, investigaciones, práctica) y de acciones (en especial las políticas públicas y los programas intergeneracionales) encaminados a aprovechar de modo beneficioso el potencial de la intergeneracionalidad. Las relaciones intergeneracionales se abordan desde diferentes disciplinas y profesiones de las ciencias sociales y humanas: la perspectiva política, la social, el desarrollo económico, la cultura, la educación, y el punto de vista psicológico, entre otros.

El trabajo intergeneracional tiene un gran potencial como agente de la política de desarrollo social y el cambio.  La solidaridad intergeneracional no sólo consiste en apoyar a las personas de edad sino en propiciar las condiciones para que éstas, a su vez, puedan participar y contribuir al desarrollo y bienestar de la sociedad. Se trata de un área de interés para muchos investigadores y son numerosas las iniciativas llevadas a cabo a nivel mundial sobre este tema como congresos, actividades o manifiestos.

Una de estas iniciativas nos la presenta el profesor Mariano Sánchez, experto en relaciones intergeneracionales y autor de la adaptación de la versión española con amplia experiencia académica en este campo.

Mariano Sánchez Martínez. Profesor. Departamento de Sociología. Universidad de Granada

Los miembros de la Red Internacional para el Análisis de las Relaciones Intergeneracionales (Generationes) acaban de publicar la versión más actualizada de su compendio GENERACIONES, RELACIONES INTERGENERACIONALES Y POLÍTICA GENERACIONAL. Esta nueva versión, editada y actualizada, se ha publicado en siete idiomas (inglés, alemán, francés, italiano, español, polaco y portugués). La maquetación de esta nueva edición del Compendio está pensada específicamente para facilitar la comprensión multilingue y la traducción de algunos términos básicos y específicos utilizados en la investigación sobre temáticas intergeneracionales. El Compendio se puede consultar en fomato electrónico, y sin coste alguno, a través de los dos enlaces siguientes:

La traducción ha tomado como punto de partida las versiones alemana, inglesa y francesa del documento, que fueron las originales. Las dos últimas de esas tres versiones han sido las que, de hecho, hemos utilizado en mayor medida. La finalidad inicial de la versión española era transmitir lo más fielmente posible los contenidos del texto trilingüe preexistente. Además, en algunas secciones se han añadido referencias a obras publicadas en español, no incluidas en las versiones del documento en otros idiomas. Leer el resto de esta entrada »


Construyendo Oasis tras la jubilación. Personas mayores como protagonistas del cambio social


Marta Orihuel Ayuso, Conchi Piñeiro. Desarrollo de proyectos de Intervención Socio-ambiental. Dmayor

Retos y preguntas que nos hacen caminar

Con la jubilación se presenta una oportunidad para el desarrollo personal, el envejecimiento saludable y la participación social, pero también se elevan unas cuantas barreras a nivel individual y social que dificultan el poder cumplir este anhelo. Muchas de las “actividades para jubilados” no responden a las necesidades e inquietudes tan diversas de generaciones de personas que quieren y deben seguir creando valor en la sociedad.

Los espacios intergeneracionales de creación colectiva de impacto social escasean y se pierden vínculos para el intercambio y aprendizaje mutuo. La brecha generacional en la convivencia de innovación social y tecnológica cada vez es mayor, pero a su vez la sociedad se encuentra más envejecida y es una constante en ascenso, de la misma forma que aumentan los retos globales a los que nos enfrentamos como sociedad

Por eso, nos hacemos estas preguntas que nos ayudan a caminar: ¿Cómo podemos cooperar como organizaciones, individuos y sociedad para facilitar el cambio cultural en torno al rol de las personas mayores en nuestra sociedad? ¿Cómo fomentar iniciativas exitosas que pongan en el centro las contribuciones de las personas mayores para promover impactos sociales positivos? ¿Cómo abrir canales para la participación social pro-activa de las personas mayores? ¿Cómo podemos brindar apoyo a que las personas re-orienten su vida satisfactoriamente tras la jubilación?

Con estas preguntas y retos, en Dmayor nos encontramos indagando en la búsqueda de soluciones y puesta en marcha de acciones que caminen hacia escenarios deseados donde las personas mayores son protagonistas del cambio social en sus comunidades.

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La metodología: aprendizajes a partir de experiencias inspiradoras Leer el resto de esta entrada »


La SEGG recomienda no sobrecargar de tareas a los abuelos


Nota de prensa de la SEGG, 24 de julio de 2015. (Sonsoles García. Departamento de Comunicación. Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. segg@grupoicm.es).

Los abuelos cumplen  un papel fundamental en la crianza de cualquier niño. Mediante el contacto con sus abuelos, los niños viven nuevas experiencias, descubren tradiciones y nuevas aficiones, pero lo más importante de esta relación con los abuelos es el valor y el respeto derivado del intercambio entre personas de diferentes generaciones unidas por un vínculo afectivo

Los abuelos desempeñan un papel fundamental en la educación de los hijos, especialmente en lo que se refiere a la transmisión de enseñanzas y valores. Y esta relación también es beneficiosa para los abuelos, ya que les ayuda a combatir la soledad, les hace sentir más vivos y útiles, les ayuda a mantener una buena forma física, les proporciona un mejor rendimiento cognitivo, se sienten más integrados y es una oportunidad para vivir una “segunda paternidad”.

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Sharing childhood, un proyecto intergeneracional para compartir experiencias


Carmen Orte, Belén Pascual, Marga Vives, Rosario Pozo, M.Antonia Gomila, Joan Amer miembros de GIFES (Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social) de la Universidad de las Islas Baleares. Contacto ma.gomila@uib.es

La realidad actual propicia un déficit de espacios naturales que posibiliten relaciones intergeneracionales. Muchos niños crecen sin la presencia de los abuelos o sin referentes de personas mayores próximas y el papel de los abuelos se sustituye en numerosas ocasiones por otros ámbitos educativos o lúdicos. La puesta en marcha de proyectos intergeneracionales que promueven una mayor comprensión, participación e intercambio entre las diferentes generaciones es una de las estrategias que permiten superar este déficit (EAGLE, 2008).

sachi-2Sharing Childhood (SACHI 2013-15) es un proyecto educativo intergeneracional que pretende, a partir del trabajo en valores, fomentar la interrelación entre diferentes generaciones en espacios educativos de vida cotidiana. El proyecto, coordinado por GIFES (Grupo de investigación y formación educativa y social de la Universidad de las Islas Baleares) ha contado con la participación de dos entidades formativas colaboradoras: la Foundation for the development of the education system de Lodz (Polonia) y la Bayal Halk Egitim Merkezi Mudurlugu de Afyonkarahisar (Turquía).

Enmarcado en el subprograma europeo Grundtvig, el proyecto se fija el reto de generar conocimiento sobre la mejora de las relaciones intergeneracionales y sobre los efectos de la intervención sobre el contexto de aplicación del programa (participantes, familias, profesionales, comunidad). La finalidad del proyecto es fomentar que las relaciones intergeneracionales se produzcan de forma natural en espacios educativos de vida cotidiana (centros educativos de educación formal en el caso español y turco y de educación informal en el caso de Polonia), generando un beneficio para todos los grupos de edad a partir del fomento de la educación en valores.

Proyecto educativo intergeneracional

Proyecto educativo intergeneracional

sachi-3La evaluación del proyecto desde diferentes ámbitos ha proporcionado resultados muy positivos en lo que se refiere a los beneficios generados en la relación entre las generaciones. La experiencia ha sido altamente motivadora tanto para los más pequeños como para los mayores. Ha favorecido la creación del vínculo entre las generaciones, provocando cambios positivos en las percepciones y actitudes de unos grupos de edad respecto a los otros.

Concretamente en los niños, se considera que el programa ha ayudado a los alumnos a conectar mejor con el pasado, colaborar en la preservación de la cultura autóctona y ofrecer un modelo de aprendizaje autónomo en la que los participantes extraen la vivencia de la experiencia por ellos mismos. En los mayores, los resultados muestran un nivel de satisfacción elevado y un aumento de la motivación para las relaciones sociales y la participación.

Los pilares del proyecto han sido recogidos en la guía de buenas prácticas y son:

  • Un diseño basado en la definición de competencias y objetivos vinculados al currículum educativo de las propias instituciones.
  • Una metodología participativa basada en el trabajo comunitario en red que fomente prácticas cooperativas que refuercen la autonomía y la capacidad de aprendizaje del alumnado. Esto demanda un gran esfuerzo de coordinación de todos los participantes y a múltiples niveles a la vez que un gran nivel de autonomía de los equipos de implementación.
  • La formación del equipo como elemento de motivación y estímulo a la participación. La preparación inicial de los participantes adultos y otros agentes implicados (familias, agentes comunitarios…) se aparece imprescindible para afrontar diferentes aspectos como la diversidad cultural de los grupos de menores, o trabajo con menores con necesidades específicas.
  • El sistema de evaluación como eje fundamental de la propuesta metodológica. Un sistema de evaluación riguroso con diferentes criterios, indicadores e instrumentos que es lo que permite la eficacia de la intervención en generar cambios positivos en las actitudes y relaciones entre las generaciones.
  • La diseminación de los resultados, por una parte, y del programa en sí (diseño, metodología, etc.) a otros centros educativos, formales, informales y no formales.
proyecto educativo intergeneracional

proyecto educativo intergeneracional


Relaciones intergeneracionales en la sociedad española


Antonio Abellán García. Departamento de Población, CSIC

Bajo el formato de un foro de debate y entrevistas se presenta el estudio “Relaciones interneneracionales en la sociedad española y balance vital” realizado por TNS Demoscopia. El Foro tendrá lugar 25 de junio de 2015 a las 18:00 en el Auditorio del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid (Calle de Hortaleza, 63 – 28004 Madrid), organizado por la Fundación Pfizer. (Detalle del Foro. Programa)

En el foro se abordará cómo las diferentes generaciones interactúan entre sí y el modo de vida básico desde la perspectiva laboral, familiar, educativa y social. ¿Cuáles son los cambios demográficos que veremos en nuestra sociedad? ¿Estamos preparados para una jubilación cuando la esperanza de vida nos da 30 años más de poder disfrutar de una vida plena? ¿Cómo la movilidad de nuestros jóvenes buscando expectativas laborales cambia las relaciones familiares? ¿Es determinante el papel de los padres y abuelos en el éxito escolar y la calidad de la educación? Vivimos la sociedad del minuto, ¿Está la tecnología al servicio de todos los ciudadanos sea cual sea su edad? ¿Estamos viviendo una ruptura generacional?

Los medios de comunicación juegan un papel importante en la configuración de la percepción social. Se analizan las diferencias entre generaciones en las formas de comunicarse, actitudes y valores personales, y también los cambios experimentados.

Para discutir los principales resultados del estudio y presentar nuevas experiencias en relaciones intergeneracionales han sido invitados varios ponentes: Mª Ángeles Durán (CSIC), Fernando Berlín (Radiocable), Lorenzo Navarrete (Decano del Colegio de Ciencias Políticas y Sociología), José Antonio Rodríguez Salas (Alcalde de Jun, Granada), Gabriel Fernández Rojas (Presidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid).

Descarga del estudio Relaciones generacionales en la sociedad del siglo XXI. Foro de debate social 2015

Más información

arbol-enredPara citar este documento: Abellán García, A.Relaciones intergeneracionales en la sociedad española. Blog Envejecimiento [en-red], 25 de junio, 2015. ISSN 2387-1512. Disponible en: https://envejecimientoenred.wordpress.com/2015/06/25/relaciones-intergeneracionales-en-la-sociedad-espanola/


Envejecimiento en red, cauce de información sobre experiencias innovadoras


Este artículo hace referencia a uno de los pósteres seleccionados por el Comité Científico del CSIC para el II Encuentro de Investigadores: Respuestas para dar calidad a la vida celebrado en Salamanca el pasado 10 de marzo de 2015. Agradecemos al Centro Virtual sobre el Envejecimiento su difusión a através de su blog y os animamos a consultar todos los pósteres seleccionados.

Póster en pdf

Isabel Fernández Morales, responsable de contenidos de Envejecimiento en red. Departamento de Población. CSIC

El fenómeno del envejecimiento de la población ocupa, por su importancia, un papel relevante en las diferentes estrategias y líneas de actuación de las políticas de investigación e innovación de las principales economías mundiales, europeas y españolas.  Por ello, desde el Consejo Superior de Investigaciones Científicas el Departamento de Población del CSIC ha puesto en marcha Envejecimiento en red para difundir y compartir el conocimiento, la investigación y las propuestas más innovadoras sobre el envejecimiento y las personas mayores.

Envejecimiento en red es una plataforma de comunicación web cuyo objetivo es transferir conocimiento sobre envejecimiento y personas mayores, ofreciendo información sobre la  investigación que se realiza en los campos de la Gerontología y la Geriatría y sobre recursos de utilidad para profesionales de los servicios sociales y para la sociedad en general.

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